Чему учит общеобразовательная школа во Франции?
Это размышления одного французского родителя о недостатках системы школьного образования во Франции.
Только что пришла с работы. На уроки ко мне детей приводят родители, с которыми мы любим поговорить обо всем, съедая несколько минут урока. Последняя мама с дочкой, ходящей во второй класс школы, опоздала и прибежала уставшая и запыхавшаяся. Mама-француженка, к слову, часто бывающая у своих друзей в российской провинции.
Прямо с порога пытается объяснить: "Извините, Маша, очень много работы сейчас. Не знаю, что делать, но что-то плохое во Франции происходит. Я больше не могу от этой страны, от того, чем они занимаются в школе.... Куда мы катимся?" - и этот вопрос так странен, необычен. "Куда катится школа?" - звучит точно как в России, только по французски. Я сначала удивилась, так обычно говорят о плохих "черных" школах, где основной контингент - неблагополучный, как тут говорят, "критический социальный случай". Но в наших окрестностях таких нет. Проблема в самой учебе, где, как сказала мама, умным, интеллигентным родителям все с детьми приходится переучивать и как бы заставлять детей работать по двойному стандарту - "как требуют в школе", для оценок, и как правильно - дома. Девочка - первая в классе. НО -
Прямо с порога пытается объяснить: "Извините, Маша, очень много работы сейчас. Не знаю, что делать, но что-то плохое во Франции происходит. Я больше не могу от этой страны, от того, чем они занимаются в школе.... Куда мы катимся?" - и этот вопрос так странен, необычен. "Куда катится школа?" - звучит точно как в России, только по французски. Я сначала удивилась, так обычно говорят о плохих "черных" школах, где основной контингент - неблагополучный, как тут говорят, "критический социальный случай". Но в наших окрестностях таких нет. Проблема в самой учебе, где, как сказала мама, умным, интеллигентным родителям все с детьми приходится переучивать и как бы заставлять детей работать по двойному стандарту - "как требуют в школе", для оценок, и как правильно - дома. Девочка - первая в классе. НО -
"Сегодня мы делали уроки по математике - продолжает мама. Когда я училась в школе, чтобы выполнить сложение, нас учили СКЛАДЫВАТь, на бумаге или в уме. Понимать, что, например, чтобы сложить 8+7, надо понять, сколько от 8 остается до 10 (2), и потом добавить остаток (5)". - Я делаю круглые глаза и улыбаюсь, а как же иначе, это же всем известно!
"Детям, у которых нет родителей с высшим образованием, это неизвестно. Сейчас детей учат сложению, заставляя их ЗАПОМИНАТь НАИЗУСТь. Этого требует программа министерства образования Франции - во всех школах от детей на уроках математики требуют выучивать сложение НАИЗУСТь." Наверняка, многие из вас скажут "ну и что", потому что невозможно за одну секунду понять дикую тупость этого метода, настолько он нелеп и абсурден, что у многих нас, имеющих счастье быть правильно обученными, даже мысли не может возникнуть, что такое возможно. Пока я осмысливала, мама поняла, что мне тоже без полбутылки не понятны ее эмоции. "Понимаете, они учат наизусть, что 8+7=15, не понимая почему, то есть - НЕ УМЕЯ складывать. Если однажды они это забудут - они останутся нисчем, не смогут сами ничего". Я наконец начинаю понимать: как может маленький ребенок запомнить столько информации наизусть, ненужной, бесполезной, которую он забудет и останется беспомощен, когда так просто - не загружать мозг, а научить КАК складывать.
"Детям, у которых нет родителей с высшим образованием, это неизвестно. Сейчас детей учат сложению, заставляя их ЗАПОМИНАТь НАИЗУСТь. Этого требует программа министерства образования Франции - во всех школах от детей на уроках математики требуют выучивать сложение НАИЗУСТь." Наверняка, многие из вас скажут "ну и что", потому что невозможно за одну секунду понять дикую тупость этого метода, настолько он нелеп и абсурден, что у многих нас, имеющих счастье быть правильно обученными, даже мысли не может возникнуть, что такое возможно. Пока я осмысливала, мама поняла, что мне тоже без полбутылки не понятны ее эмоции. "Понимаете, они учат наизусть, что 8+7=15, не понимая почему, то есть - НЕ УМЕЯ складывать. Если однажды они это забудут - они останутся нисчем, не смогут сами ничего". Я наконец начинаю понимать: как может маленький ребенок запомнить столько информации наизусть, ненужной, бесполезной, которую он забудет и останется беспомощен, когда так просто - не загружать мозг, а научить КАК складывать.
( Read more... )